临湖第一中心小学学生作业管理方案

为进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）以及省教育厅、区教育局相关通知精神，特制定《临湖第一中心小学学生作业管理方案》。

一、把握作业育人功能

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。全体任课教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、严控书面作业总量

要落实“小学一二年级不布置书面家庭作业”的规定，任课教师可在校内安排适当巩固练习；要落实“小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟”的规定，原则上语数英每天的书面回家作业量各自控制在20分钟以内，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

三、创新作业类型方式

学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。倡导布置分层作业、弹性作业和个性化特色作业，科学设计实践性作业，避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

四、提高作业设计质量

各年级的备课组要将作业设计作为校本教研重点之一，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。任课教师要根据课程标准的要求，针对学生不同情况，精准设计作业，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。教导处要加强对任课教师作业设计与实施的研究与指导。

五、加强作业完成指导

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，倡导学生基本在校内完成书面作业。

六、认真批改反馈作业

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

七、不给家长布置作业

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

八、纳入督导考核评价

学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。学校要畅通监督电话和举报平台，接受学生和家长反映问题和意见渠道，落实“作业”各项工作要求，确保学校作业管理工作取得实效。